課餘補課政策效果強差人意

全國小學自二零一零年起為一至四年級學生免費提供課餘補課，學生可以自願參加，措施的目的是幫助學生學習及掌握課堂上所學過的知識，還有就是讓家庭環境欠佳的學生也得到補習的機會，這樣便可以抵消學生們之間的社會階級差距。不過教育工會進行的一項調查卻顯示學生們的社會差距不但沒有縮小，而且家長們更容易忽略了孩子們的家課。

八成五的小學教師表示這些補課都是由教學助理負責，三成五老師表示這些教學助理沒有接受如何補課的輔導，五成老師回答是老師們指導這些教學助理，不過學校通常都不會安排時間指導教學助理如何解決學生們功課上的困難。有政客批評補課安排會令家長們停止陪伴孩子溫習功課。 七成老師表示措施沒能幫助真正有補課需要的學生，因為這些學生的家長不一定會為孩止報名參加這些自願參加的補課。 那些本身關注子女功課的家長及會主動學習的學生當然會參加補課，因此最終的得益者是本身已是好學生的學生。